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田军:职业素养与良好心态训练
2016-01-20 31976
对象
企业各级管理者,全体员工
目的
提升职业素养,训练良好心态,为企业建设一流团队和完成经营目标提供援助
内容

职业素养与良好心态训练

课 程 纲 要

                             

一、课程名称:《职业素养与良好心态训练》


二、课程对象:企业新老员工,企业各级管理者


三、课程时间:1—2天时间,每天6课时


四、课程主旨:

提升职业素养,训练良好心态,为企业建设一流团队和完成经营目标提供援助


五、课程概要:

白领决战职场,素养决定根基,心态决定成败。课程以认知为导向,以职业素养和职业心态为两翼,按照职业目标、职业品格、职业行为、职业心态的要求,展示优秀职业经理人在职场的腾飞轨迹。学员在积极思考和轻松幽默的氛围中,体味职业素养和良好心态的魅力和价值。


六、理论依据:

本课程设计和讲授的主要理论依据为:

1、ABC认知理论——美国心理学家艾利斯提出

2、心态坐标定律——田军著书《管理模型与人生思索》第四章心态坐标定律(企业管理出版社2014年1月出版发行)


七、课程特色:

1、此课程为田军老师知识产权原创课程,学员可优先分享新理念、新工具。

2、此课程荣获北京团市委向企业推荐优秀精品课程。

3、授课中的案例、互动、训练、游戏不断穿插,积极、愉悦、幽默、获益。


八、课程提纲

第一讲:职业素养是什么

一、时代发展与人才需求

1、认清企业的外部环境

2、 企业青睐什么样的人

二、有趣的认知差异

1、图像看出什么

2、认知差异到认知对等

三、职业化与职业素养

1、工作状态标准化

规范化 制度化

2、职业化与职业素养的关联度

四、职业素养定义和表现形式

1、内在要求和综合品质

2、职业素养可量化吗

五、职业素养功能(根基作用)

六、职业素养的培养通道


第二讲:清晰的职业目标

一、人生目标与职业目标——为什么要有职业目标

二、两种群体的区分——和有目标的人在一起

三、职业生涯规划——职业规划通道在哪里

四、个人特质——发现自己的潜质                    ——PDP测试

五、职业锚——清晰自己要做什么


第三讲:优质的职业品格

一、品格是无人在场时你的所作所为

二、优秀品格五星图

1、责任和担当是品格之首

2、职场品格和日常生活

三、职务品格五星图

四、职业品格案例解析


第四讲:优秀的职业行为

一、职业技能(适应力、胜任力、协作力、学习力等)

二、职业习惯

1、CI:外观识别习惯(着装、站座行、言语、文字等礼仪)

2、BI:职业行为习惯(PDCA,系统分析,61秒员工、30秒精要,串联并联等)

3、MI:理念风格习惯(用人、工作、文化、愿景等)

(1)理念识别是企业文化的核心

(2)理念可变性与习惯优劣


第五讲:良好的职业心态(课程重点内容)

一、心态认知

1、端口在哪里

2、为什么来到职场

3、职场三种心态

4、心态转化路径(不良心态——良好心态)

二、心态训练

1、心态坐标定律

(1)心态坐标定律来源

(2)四种心态对号入座

2、目标训练

(1)远大目标

(2)近期目标和即时目标

(3)信念目标

3、方法训练

训练一:三彼得训练

(1)短板规避训练

(2)心智转换训练

(3)失败心态训练

训练二:辩证法训练

三、国之利器——肩负使命

四、鸡蛋启示——突破自我,超越自我

五、梦想起步——从加入企业第一天开始,从现在开始    


(以上为田军老师课纲全部内容)

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