气质具有“恒常性”。即“气质”在后天环境的影响下虽然能够有所改变，但是与人的性格相比，它更具有稳定性，变化也比较缓慢。当然，你没法改变人的身材，只能改改衣服，加上或去掉褶缝。也就是说，你力所能及的只是消除所有的缺陷或把这些缺陷暴露出来，对孩子正确的教育能帮助你发现所有的缺陷。”对于孩子的气质我们不要试图改变它，而是要努力捍卫孩子独特的气质！在保持孩子气质特征的前提下，提高孩子的气质。认识孩子的气质有“九大维度”：一是活动性维度，二是规律性维度，三是趋避性维度，四是适应性维度，五是敏感性维度，六是强度维度，七是情绪性维度，八是分心性维度，九是持久性和注意力维度。一、活动性维度分为高活动性与低活动性，。高活动性的儿童总是很活跃，动作速度快，喜欢户外活动，低活动性儿童做事总是慢慢地、静静地，更喜欢像画画和看书这样安静的室内活动。二、规律性维度。规律性强的孩子总是自觉地在每天固定的时候做着相同的事，在同样的时间起床，在同样的时间想吃饭等等；规律性低的孩子日常生活没有规律，父母需要不断提醒他们做事情并猜测他们什么时候饿了或是想睡觉。三趋避性维度。指儿童遇到新异刺激时最初的反应。高趋向性的儿童表现为喜欢新事物，对陌生人微笑，去新幼儿园很快会交到朋友；高回避性的儿童表现为当遇到陌生人或新事物时，躲到爸爸妈妈身后，表现得内向、羞怯、退缩等。四、适应性维度。指对新的或是变化的环境的反应。高适应性的孩子适应能力很强，刚接受一种食物他可能不喜欢吃，可试过几次以后，他就愿意吃了；低适应性的孩子表现为可能他已经适应了幼儿园的生活，但一次感冒在家呆了几天以后，他又不愿意去幼儿园了，有些孩子甚至对于换衣服、换新学具玩具都表现得极大不适应，我的弟弟就是这样一个“笨小孩”，小的时候每次母亲要让他换衣服时，他都会死死地护着自己的衣服，最后总是要捱到被我母亲掐才肯放手。五、敏感性维度。指引起孩子反应的刺激的强度水平。敏感性高的孩子总是第一个感觉到有奇怪气味或气温有变化；敏感性低的孩子即使玩的时候屋里的一盏灯灭了，他也不会发觉，而是继续游戏。六、强度维度。是指儿童在反应中倾注的精力的多少。高强度的儿童表现为如果他在玩钓鱼玩具时总是钓不到，他会非常生气的大叫并把鱼杆儿扔到很远；低强度的儿童遇到上述情况会静静的离开表示自己不愿意再玩了。

七情绪维度。指积极情绪占主导还是消极情绪占主导。积极情绪为快乐、高兴、友好等等；消极情绪为难过、不高兴、哭泣等。八、分心性维度。指外部刺激干扰或改变孩子正在进行的活动的容易程度。高分心性的孩子在超市里可能有这样的表现：刚开始总缠着妈妈要饼干，但很快就被其它好玩的小东西吸引去了；低分心性的孩子表现为本来全家要出去玩，可天下雨了，他会一直抱怨不做其它事情。九、持久性和注意力维度。持久性是指孩子不顾各种外在的阻挠和干扰而坚持进行活动的能力；注意力是指在没有干扰的情况下孩子从事某项活动或坚持某项工作的时间长短。高持久性和注意力表现为他玩积木已经有一个小时了，但丝毫没有结束的意思；低持久性和注意力的表现为他开始想学画画，试了几笔就没兴趣，跑去玩别的了。

雅心提示：气质没有好坏之分，世界正是因为多样性的存在，才显得异彩纷呈。所以，家长不要按照自己的审美标准去强行改变孩子的气质。家长所要做的就是把孩子独特的气质朝着良性的方面引导！