雅心带你做个经典体验：黑暗里、有老虎追来，你好不容易跑到家门口，可是越是着急手越是不听使唤，此时你的手突然开始发抖；如果这个时候有人在旁边不停地催你说：“快呀、快呀，你怎么这么‘笨’，这么笨不吃你吃谁！”对你而言、可能是这个人比老虎还可怕，你的门可能打不开；如果这时有人在旁边不停地对你说“怎么了？是不是拿错钥匙了？我我对你说过多少次了，早听我的不就好了……”你会很烦躁，门也一样难开；如果这个人在旁边不停地这样讲“要冷静，别想老虎吃你的事……”这时、你会更想老虎吃你的事，于是更紧张；如果有人比你还急，干脆去帮你翻包，帮你开门……会怎么样？你会一动不动，也就干脆不动了，你的心理一定想：“吃吧、反正这次吃的不是我一个人，你也有责任，这回你不会再怪我了”你会依赖了；这种情况等下次再有老虎来的时候，这个人若在场他会依靠这个人，这个人若不在场，你会埋怨这个人，因为这个人让你不会开门的。这几种情况都会是让你，越急越出错，越出错越急，怎么也打不开自己的‘门’”。体验过这个实验，你就明白了，性格导致教育结果。 分析这体验说明：里面有四种不良性格及恶性教育后果。第一种急性子。急性子易于让受教育者变缓变笨，因为有个凸凹原则的：你强他就弱，你弱他就强。同理、你急他就慢；抱怨让人烦，继而容易让人逃避，教育也是如此；第二种是抱怨性格：这种性格关键是喜欢将责任推给他方，自己能量不足，不能够担当。这种性格很易扎到别人，同时使产生人不自信。第三种是黑色暗示性格的，这种性格的家长常常错将黑色暗示当关心、当呵护，这种暗示在教育上雅心称之为“黑色诅咒”，这种黑色诅咒很易引起黑色的场，从而导致黑色不吉的后果；第四种是“无力替代”性格。这种性格的家长因为自己的心理力量不够强大，不相信自己也不相信孩子，于是、性急之中喜欢去代替，从而造成孩子的“依赖”与“无能”。这四种性格及教育后果在以上的体验中不难看到。这四种不良性格归因根本就是一“急”字，于是雅心将其归类到“急性子”类。为什么如此归类？因为无论是“强化敦促”、“抱怨”、“黑色暗示”“无力替代”都是因为着急，不能够静下来。

雅心再举一个现象，我一直觉得好笑――警察抓小偷时常常会这样做：边跑边举枪边中