管理师培训 讲师：谭小芳助理：13733187876官网www.tanxiaofang.com培训时间：2天培训地点：客户自定培训对象：企业中高层管理者培训背景：——欢迎进入著名企管专家谭小芳老师的《管理师培训》讲程，此培训使学员们领悟到：强化培养实操技能，掌握一门实用技术的角度出发，较好地体现了本职业当前最新的实用知识与实操技能，对于提高从业人员基本素质，掌握管理师的核心知识与技能有直接的帮助和指导作用。 培训大纲：谭小芳老师的《管理师培训》讲程主要内容概括： 第1部分 培训原理1.1 培训概述1.1.1 培训的概念和特点1.1.2 培训和其他概念的关系1.1.3 培训的重要性1.1.4 培训的常见误区1.1.5 培训与组织战略之间的关系1.2 培训管理师的专业发展1.2.1 培训管理师的角色1.2.2 培训管理师的职责1.2.3 培训管理师的能力素质要求1.2.4 培训管理师的职业生涯发展1.3 培训文化1.3.1 培训文化的三阶段1.3.2 培训文化与组织各层面1.3.3 学习型组织的培训文化1.4 培训的心理学基础1.4.1 学习的脑生理基础1.4.2 学习心理学对培训的启示1.4.3 成人学习原理及其应用1.5 培训的其他理论基础1.5.1 人力资本理论及其应用1.5.2 人力资源管理理论及其应用1.5.3 终身学习理论及其应用 第2部分 培训行政管理2.1 培训体系的建立2.1.1 有效培训体系的原则2.1.2 培训体系的分类2.1.3 创建企业培训体系2.2 培训制度的建立2.2.1 培训制度建立的原则2.2.2 基础的培训制度2.2.3 培训制度的制定2.2.4 企业培训合同的制定2.3 企业培训资源的管理2.3.1 外部培训资源管理2.3.2 内部培训讲师队伍建设2.3.3 培训经费预算管理2.3.4 培训信息化管理2.4 培训计划的制订2.4.1 制订培训计划的五大要点2.4.2 制订培训计划的程序2.4.3 编制培训计划书2.5 现代远程多媒体培训系统2.5.1 现代远程多媒体教育的发展2.5.2 电子化培训与学习体系及其维护 第3部分 培训项目管理3.1 培训需求分析3.1.1 培训需求的含义和特点3.1.2 培训需求分析的意义3.1.3 培训需求分析的四个阶段3.1.4 培训需求分析的参与对象3.1.5 培训需求分析的流程3.1.6 从三大层次进行培训需求分析3.1.7 培训需求分析的方法3.1.8 培训需求调研报告的编写3.2 培训项目开发3.2.1 培训开发和实施的模式3.2.2 编写培训项目计划3.3 培训实施的控制与跟进3.3.1 培训实施前的准备3.3.2 培训实施的控制3.3.3 培训实施的跟进3.4 培训评估3.4.1 培训评估概述3.4.2 反应层次评估（一级）3.4.3 学习层次评估（二级）3.4.4 行为层次评估（三级）3.4.5 绩效层次评估（四级）3.4.6 撰写培训评估报告 第4部分 培训课程开发4.1 课程开发的程序4.1.1 课程开发的基本原理4.1.2 课程开发资料的收集4.1.3 课程内容的选编原则和方法4.1.4 课程开发的具体步骤4.2 培训教学计划的设计4.2.1 课程简介的编写4.2.2 课程大纲与课程时间表的编写4.2.3 培训师手册和学员手册的编制4.2.4 PPT的制作4.3 技能类培训课程的开发4.3.1 基于能力本位的DACUM模式4.3.2 情境化教学、模块化教学设计 第5部分 培训课程主持5.1 培训师的专业形象和表达5.1.1 培训师的仪态仪表5.1.2 培训师的语言表达5.2 培训方法和技巧5.2.1 常用的培训方法5.2.2 互动性较强的培训方法5.2.3 创新思维的培训方法5.3 培训师的主持技巧5.3.1 培训课程的破冰技巧5.3.2 培训课程的互动技巧5.3.3 提升课堂活力的技巧5.3.4 培训课程的结尾 管理师培训总结